金沙澳门官网手机版:校长吴朝晖在二〇一六级本科生开学仪式上的言语

浙江大学就是让大家通过自主学习促成全面发展的学校,是世界发展的,深化课堂教育、慕课教学、移动学习、网络平台创新互动,自主学习

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构建自主学习的卓越能力 ——在2019级本科生开学典礼上的讲话

浙大校长吴朝晖:拥抱面向未来的通识教育

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大家晚上好!欢迎大家来到浙江大学!你们的到来,让百年求是园迸发出新的勃勃生机。

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为未来而学习

多年寒窗苦读,考进大学。欢呼之后应该如何面对象牙塔的生活?

同学们,跨进大学的校门,意味着大家开启了人生的新阶段。正如古希腊哲学家苏格拉底所言,“教育不是灌输头脑,而是点燃心火”。大学的生活就是点燃你们不断求索的心火,让热情、兴趣追随你们的学习,引领你们打开别样精彩的广阔天地。进入大学,你们首先要做的是审视自身,寻找内心的学习激情与创造活力,摆脱传统学习路径的依赖,从“被动性学习”转向“自主性学习”,成为一个爱学习、会学习、能学习的大学生。

拥抱面向未来的通识教育

亲爱的2016级新同学:

大学数年读书,到底学的是什么,仅仅是知识吗?

浙江大学就是让大家通过自主学习促成全面发展的学校。浙大将给予你们全新的学习体验,提供更加充分的自主学习空间。在浙大,我们倡导德才兼备、全面发展的育人理念,大家可以通过个性化、自主性的学习在德智体美方面取得全面进步,形成全球竞争力。在浙大,我们主张四课堂实质性融通,大家可以在第一课堂聆听名师授课,在第二课堂从事科研创新,在第三课堂投身社会实践,在第四课堂参与国际交流。在浙大,我们推行课堂教育、慕课教学、移动学习、网络平台创新互动,大家可以自主确认专业方向、自主选择研修课程、自主把握学习进度。更为重要的是,浙大可以实现你们从传统学习者到创新学习者的角色转变,构建惠及终生的自主学习能力。为此,我想就自主学习话题,与同学们分享几点感想。

——在2017级本科生开学典礼上的讲话

大家晚上好!九月杭城如诗如画,充满江南的韵味。几天前,全世界的目光都聚焦在杭州,参加G20杭州峰会的全球领袖和各国嘉宾,在此纵论构建创新、活力、联动、包容的世界经济。今天,这座世界瞩目的文化荟萃之城、创新活力之城、开放联动之城、包容和谐之城,再次迎来了五湖四海的青年才俊。特别值得一提的是,刚刚启用的浙大海宁国际校区,也首次迎来了近百名新生。欢迎你们来到“浙里”,加入全球60万浙大人的共同家园。站在这个讲台上,我看到大家清澈而热切的眼神,充满对浙江大学的期待,对未来学习生活的憧憬,正如三十多年前的我自己一样。时光流逝,岁月轮转,数十年时间,这个世界已经发生了沧海桑田般的巨变,人类探索自然奥秘实现伟大的进步,地球村的社会和生态治理取得令人振奋的成果,人与技术、人与机器的结合正在开创新的未来。我们真切地感受到,大学教育正在快速改变过去的传统。学习目标正在发生变化,不仅仅局限于专业的塑造,更加注重通识教育与专业教育的结合,更加注重专业培养与跨专业培养的结合,更加注重能力与素质的结合。学习方法正在发生变化,新思想、新技术深度改造传统的教育方法,重塑教与学的关系,师生成为学习共同体,探究式、个性化的学习体验更受欢迎。学习空间正在发生变化,教学活动场所加速全球移动,伴随信息网络的放大和认知技术的增强作用,实现多次数、多地点、多时段的学习,实现不同群体的共同学习、协同学习。全面创新的时代迎面而来,正在改变未来人才需求的结构,改变未来高等教育的格局,改变未来学习的模式。大学学习是同学们通向未来的阶梯。你们唯有学会学习,才能适应快速变化的未来世界。浙江大学是一所具有优良教育传统和改革精神的学校,人才培养实力雄厚、特色鲜明、享誉全球。近年来,学校不断深化教育改革,形成了“知识传授、能力培养、素质提升、人格塑造”四位一体的模式,致力于培养未来世界的创新者和领导者。作为浙江大学的学生,你们将深度参与到学校教育改革的洪流,尤其是通过学习方法的创新,不断适应新的学习目标、新的学习环境、新的学习要求。学校创新全人教育的培养模式,推动通识教育、专业教育、交叉培养、思政教育深度融合。深度融合的全人教育,就是针对学生全面协调发展的培养。同学们,要以通识学习为基础,发掘人性知性之美,汲取多领域的知识养分,掌握多学科的思维方法;要以专业学习为根本,掌握系统的学科能力,培养专注的研究习惯,激发极致的创新才能;要以交叉学习为特色,强化创造性的认知结构,形成“一专多能”的复合型素质;要以思政学习为引领,树立正确的人生观和价值观,提升思想的境界和人格的魅力。希望你们通过深度学习的融合,感悟科技创新之浩瀚、人文思想之深邃、艺术表现之灵韵、道德品格之崇高,进一步塑造博雅与人文、科学与基础。学校构建全过程的教育生态圈,加强第一课堂、第二课堂、第三课堂、第四课堂协同培养。四课堂协同培养彰显紧密和谐的师生关系、导学关系,构建全面素质能力提升的教育生态。同学们,要强化第一课堂的课堂学习,增进与老师的互动交流,掌握系统的知识与技能;要强化第二课堂的校内实践,联合不同专业的同学,增强创新与团队合作精神;要强化第三课堂的社会实践,联接专业能力与社会需求,在实干创新中快速成长;要强化第四课堂的国际交流,把握海外学习锻炼的机会,提升全球化认识与思维能力。希望你们,通过四课堂的融通,整合利用课内外、校内外和海内外的学习资源,在师生互动的生态环境中扩大学习效果。学校打造全方位的教学新体验,深化课堂教育、慕课教学、移动学习、网络平台创新互动。现代信息网络技术快速发展,正在推动学习模式的不断创新,实现教学资源的充分共享。同学们,要变化课堂学习方式,积极参与研讨互动提高学习的效能;要把握慕课学习机会,主动争取全球名师的知识传授与思想交流;要利用移动学习环境,随时随地进行沉浸式的学习;要融入学习网络平台,快速汇聚整合海量学习资源。希望你们,通过学习平台的自主联动,促进多种学习渠道的结合,感受先进的学习交互体验,推动学习方法的优化与创新。同学们,学习是一个认知与意义建构的过程,学习成效取决于知识的综合联系和应用的情境激发;学习也是一种环境与社会建构的过程,学习成果源自多主体的互动交流和共同实践。面向未来的学习,必须融入网络链接的学习共同体,必须适应通专融合、通跨融合的学习方式,必须汇聚学校、社会、全球的学习资源。浙江大学将竭尽全力,提供最好的学习条件,打造最优的学习生态,为你们健康成长创造一流的环境。希望你们在浙大,牢牢把握学习机会和学习平台,努力学得更丰富、学得更深入、学得更有效、学得更精彩。祝愿大家在“浙里”,度过人生最弥足珍贵的学习时光!谢谢大家!(2016-9-11)

自主学习有什么用,它对人的一生真的影响这么大吗?

作为提升自我的有效学习方式,自主学习唤醒了好奇心和想象力,引导学习者与自己深度对话,学会自我认知、自我管理、自我激励、自我教育,让学习成为获取知识、提升能力、涵养素质、塑造人格的快乐过程。这与我们KAQ2.0教育体系高度一致,都是指向学习者的内在发展需求,都是提倡“知识-能力-素质-人格”四位一体,都是强调创新学习。

(2017年8月27日)

8月24日晚上7点,浙江大学2018级本科新生开学典礼在紫金港校区体育馆举行,6000余名新生参加。典礼上,吴朝晖校长的主题演讲就紧紧围绕这个“自主学习”的精髓。

金沙澳门官网手机版,第一,希望大家通过自主学习积累宽厚的知识。自主学习意味着兴趣驱动,表达了学习者获取精深知识和深化自我认知的期待。学校正在大力推行通识教育、专业教育、交叉培养等,指引大家充分领略知识的深度与广度。同学们要深刻认识全人教育的发展内涵,明确学习目标,坚定学习行动,在体验通识教育中建立广博深厚的知识结构,在亲历跨专业培养中学会融会贯通的思维方式,最终形成开阔的见识、深入的认知、跨界的经验。

欢迎你们来到秉承“求是创新”校训的浙江大学,成为全球60万浙大人的光荣一员。此时的你们,既是优秀者,又是幸运者。你们以优异的成绩,在浙大建校120周年的重要时刻入学,注定是幸运而不平凡的。今后的你们,既是参与者,又是见证者。你们将亲历学校新甲子的跨越发展,见证学校进入世界一流大学行列的历史时刻。

善于“自主学习”

第二,希望大家通过自主学习锻炼出众的能力。自主学习突显着卓越导向,指明了学习者提升建构能力与优化自我管理的方向。学校正在加快建设以质量为核心的一流本科专业,打造新型学习空间,带领大家充分感受自主学习的乐趣与功效。同学们要积极扩大互联网的正向效应,克服时间的碎片化,避免沉迷于网络,在一流专业的深层次学习中建构新智慧和方法论,在新型学习空间的创新性发展中学会思考、学会批判、学会选择,最终形成预判趋势的洞察力、整合资源的创造力、把握全局的领导力。

看着你们风华正茂、朝气蓬勃,我相信大家对未来充满了想象、对浙大充满了期待。未来将是发展重新定义的变革时代,科学技术的突破前所未有,人类生活的改变前所未有,产业形态的变化前所未有,突出表现为大数据、人工智能、量子科技、生命科学等颠覆性科技的群体崛起。我们所在的世界,将和平发展、合作共赢、文化互鉴变为现实,各国间的联系更加紧密,正日益结成人类命运共同体。我们所在的祖国,将经济实力、政治优势、文化自信集于一身,是世界发展的“压舱石”,正加快实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们所在的杭州,将自然风光、人文名胜、科技魅力显于一城,是世界最大的移动支付之都,正成为全球创新创业资源的汇聚高地。我们所在的浙大,将天下英才、一流学科、原创成果揽于一体,矢志成为引领人类社会发展的人才泵、创新源、思想库,正在开启跨越发展的新篇章。

这是未来生存基本功

第三,希望大家通过自主学习培育全面的素质。自主学习彰显着创新意识,强调了学习者开展交互学习和强化自我激励的意义。学校正在稳步推进全员育人实践,协同四课堂的教育教学,营造交叉开放的学习氛围,完善学园管理服务模式,帮助大家充分体会榜样示范的气度与魅力。同学们要努力破除传统学习的固有观念,同时向实践学习、向生活学习、向先进学习,热心参与社会实践、社团活动等,在师长校友的协同育人中涵育人文科学素养,在与朋友同学的互学共进中陶冶道德情操,最终形成沉稳干练的气质、开放包容的胸怀、坚毅果敢的品行。

面对多样、多元、多变的未来,我们如何在未来多样的信息社会中保持发展初心?我们如何在未来多元的全球文化中坚守价值引领?我们如何在未来多变的发展环境中突显自身优势?从高等教育来讲,通识教育为我们指明了方向。作为发展着的全人教育理念,通识教育经过了19世纪以英国为代表的培养绅士的自由教育、
20世纪以美国为代表的培养有责任感公民的教育模式,迎来了面向21世纪的发展新阶段。当前,第二次机器革命正在加速到来,人的脑力劳动将被部分替代,而我们的国家正在加快崛起,我们需要通识教育开展立德树人、培养世界公民,需要通识教育带领大家感悟综合交叉的知识、形成应对变化的能力、涵育人文科学的素质、培养奉献家国的人格。

吴朝晖校长主题演讲的题目是“构建自主学习的卓越能力”。

第四,希望大家通过自主学习养成健全的人格。自主学习映衬着价值追求,承载了学习者服务人类发展和实现家国情怀的理想。学校正在全力实施全球开放发展战略,加大国际化培养力度,开展新时代思想政治教育,要求大家充分领会爱国为民的信念与担当。同学们要主动增强自我教育的应用本领,将个人成长成才与民族复兴、人类发展联动起来,在理解中国特色与世界一流中树立良好的行为品质,在担负时代责任与历史使命中坚持正确的价值导向,最终形成内省自我的本能、关怀生命的自觉和服务社会的信仰。

我们浙江大学在人才培养上推行通识教育、专业教育、交叉培养的深度融合。连贯“通”“专”“跨”的通识教育,与“知识-能力-素质-人格”四位一体的教育体系一脉相承、独具特色。

吴校长说,“正如古希腊哲学家苏格拉底所言‘教育不是灌输头脑,而是点燃心火’……同学们,你们进入大学,首先要做的是审视自身,寻找内心的学习激情与创造活力,摆脱传统学习路径的依赖,从‘被动性学习’转向‘自主性学习’,成为一个爱学习、会学习、能学习的大学生。”吴校长提到,学习能力是未来人类生存的基本能力,而自主学习更是大家走向卓越的核心能力。

同学们,学习能力是未来人类生存的基本能力,而自主学习更是大家走向卓越的核心能力。联合国教科文组织在“教育2030行动框架”中提出了“迈向全纳、公平、有质量的教育和全民终身学习”的目标,这样的教育和学习都是以自主学习为前提。我们倡导自主学习,就是希望同学们自行探寻尊重生命的教育本源,提供更多基于智慧创造、协同合作、意义建构的教育体验,让大家在自主学习中充分感受到知识获取、能力提升、素质涵养、人格塑造的愉悦。

我们的通识教育致力于传授宽厚的知识。未来的知识将更加追求结构的互联互通、链接成网,强调知识的宽广精深、层次嵌套。希望同学们在浙大享受全方位教学的新探索,在课堂教育、慕课教学、移动学习、网络平台的创新互动中,建立广博深厚的知识结构、融会贯通的思维方式,形成开阔的见识、深入的认知、跨界的经验,使宽厚的知识成为你们引领未来的基础。

吴校长希望同学们通过自主学习积累广泛的知识,在体验通识教育中建立广博深厚的知识结构,在亲历跨专业培养中学会融会贯通的思维方式,最终形成开阔的见识、深入的认知、跨界的经验,在专业的深层次学习中建构新智慧和方法论,在新型学习空间的创新性发展中学会思考、批判和选择,最终形成预判趋势的洞察力、整合资源的创造力、把握全局的领导力;通过自主学习培育全面的素质,在师长校友的协同育人中涵育人文科学素养,在与朋友同学的互学共进中陶冶道德情操,最终形成沉稳干练的气质、开放包容的胸怀、坚毅果敢的品行;通过自主学习养成健全的人格,在理解中国特色与世界一流中树立良好的行为品质,在担负时代责任与历史使命中坚持正确的价值取向,最终形成内省自我的本能、关怀生命的自觉、服务社会的信仰。

最后,祝愿同学们都能在浙大,从自主学习走向卓越,成就属于自己的精彩未来!

我们的通识教育致力于锻炼卓越的能力。未来的能力将更加呼唤知识建构,讲求在深层次学习基础上的新智慧建构、方法论建构。希望同学们在浙大体会全过程培养的新模式,在第一课堂课内学习、第二课堂校内实践、第三课堂社会实践、第四课堂国际交流的协同培养中,学会思考、学会批判、学会选择、学会坚守,形成预判趋势的洞察力、整合资源的创造力、把握全局的领导力,使卓越的能力成为你们引领未来的关键。

老师、家长、校友代表发言

我们的通识教育致力于培育全面的素质。未来的素质将更加关注自我激励和交互培养,在自我管理和师长、朋友、同学、校友的榜样示范中养成。希望同学们在浙大参与全员育人的新实践,积极发挥主体作用和主动意识,在跨专业、跨年级、跨年龄、跨兴趣的互学共进中,重获人文素养、科学精神,形成沉稳干练的气质、开放包容的胸怀、坚毅果敢的品行,使全面的素质成为你们引领未来的保证。

有教诲、有见证、有感谢

我们的通识教育致力于塑造健全的人格。未来的人格将更加聚焦思想品德,通过思政教育、专业教育的共同培养来坚定爱国报国、爱民为民的理想信念。希望同学们在浙大感受立德树人的新氛围,在中国特色、国际比较、时代责任和历史使命的认识领悟中,树立良好的道德品质、正确的价值取向,形成内省自我的本能、关怀生命的情怀、服务社会的信仰,使健全的人格成为你们引领未来的根本。

归国学者、中国青年科技奖、中国青年女科学家奖获得者、医学院胡海岚教授作为教师代表发言。她用“好奇心、努力、自信”三个关键词对同学们提出希望。她还从自己实验室关于小老鼠“胜利者效应”的研究出发,勉励同学们善于从生活小事中汲取自信,积极培养强大的抗压能力,不断跨越心理障碍,实现良性循环。

同学们,未来已来。我们推行通识教育,就是要回归尊重生命的教育本源,提供更多基于智慧创造、协同合作、意义建构的教育体验。希望同学们尽情体验知识获取的乐趣、能力锻炼的欣喜、素质提升的愉悦、人格塑造的美好,早日成为德才兼备的国家栋梁。

竺可桢学院新生王海威同学的父亲王炳义代表家长发言。“作为你们的父母,我们见证了你们付出的努力和经受的磨炼,感受到了你们的成熟和成长。你们是父母永远的骄傲。”他说。

最后,祝愿同学们在浙大学习顺利、生活愉快!

1982年毕业于浙江大学机械系的沈志康少将,作为校友代表发言。他说:“回望这一路走来,浙大带给我的绝不仅仅是专业知识与学习能力,更重要的是浙大‘求是创新’精神的熏陶,让我至今受益匪浅。”

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大一新生戴上校徽

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想成为下一个“浙大骄傲”

新生代表上台,由主席台上的师长为他们佩戴校徽,全场新生也一起为自己印上浙大烙印。

“戴上它,我感受到作为浙大学子的骄傲,希望有一天我也可以成为它的骄傲。”现场一位大一新生脸上充满向往之情。

和绝大多数新生一样,人文科学试验班(传媒)大一新生林小雨,被浙大演唱会级别的新生开学典礼圈粉。林小雨说,“看到师长们走上台的时候,感觉很亲切,也有一种幸福感。”

求是学院院长推荐的这份书单

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来自嘉兴的林煜杰,考上了浙大工科实验班,能源化工高分子方向,他说,“我最喜欢《你的降落伞是什么颜色》这本书,书里给出了很多分析方法,从制作简历的方法到面试加薪的技巧,从学会如何认识自己到应对自己的缺陷,这些内容虽然暂时用不到,但对今后的成长和发展很有益。”

浙大求是学院院长邱利民表示,在大学伊始就给新生们赠书单,就是希望他们能养成自己读书、终生阅读的好习惯。

《杭州日报》2018年8月25日04版